同伴关系《心康心理 亲子关系建议》88-90

儿童和青少年期有良好的同伴群体陪伴，对其成长具有重大的影响力；而同伴隔离或进入不良团体，对其成年后的负面影响也同样巨大。由此于敬东老师提醒家长——

88.引导孩子分清情与理的关系

家长要帮助孩子理解情和理的关系，不能因为面子因素而丧失立场。特别是在校规、班规上，家长更要与孩子有效沟通，让孩子学会分辨什么是原则问题，什么是非原则问题，以在关键时刻做到头脑清醒。

89.引导孩子养成良好的交往习惯

 家长要帮助孩子理解良好人际关系对自己的意义，激发孩子主动交往的愿望，带领孩子学习交往的各种技巧，使其获得更多的同伴支持，形成人际亲和与团队合作的环境，家长和老师要理解孩子的仗义心理，但是也要帮助孩子意识到过度意气用事也可能适得其反。

90.引导孩子增强团队合作意识

 家长要鼓励孩子建设性地运用同辈关系，提升成员的投入程度。通过同伴之间的吸引力，增强集体凝聚力。也可以安排同伴之间互帮互学等，促成孩子学业目标的达成。