《心康智慧父母话术》84~86

——心康心理报道450

尊重差异

例：“这么简单的题，别人都能理解，怎么就你不理解？（×）
结果是：孩子很自卑，在心里默认自己比别人差。
这样说会：
“你看看那些花，有的春天开，有的夏天开，有的冬天才开。不要着急，慢慢努力，以后你会和他们一样棒。”（√）
结果是：孩子受到鼓励，相信自己也能轻松做到。

印度哲学大师奥修说过：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要去比较。”每个孩子都有自已的优势，关键是这些优点能否被发现。教育家马卡连柯曾说：“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。”与其拿别人孩子的优点与自己孩子的缺点比，不如尊重孩子与别人之间的差异，然后在孩子原有的基础上，帮助孩子进步。

例：“就拿一个体育之星奖状，有什么好开心的？”（×）
结果是：孩子认为自己不被父母所理解，感到伤心难过。
这样说会：
“我记得上学期你还在为400米跑发愁呢，这学期就成为体育之星，你的进步可不小啊！”（√）
结果是：孩子为自己的进步由衷地感到高兴。

横向比较，只能发现孩子的不足；纵向比较则有利于发现孩子的进步。盲目地与别人比较，只会分散精力，激发焦虑甚至忌恨，得不偿失。正如美国汽车大王亨利·福特所说：“值得畏惧的对手，从来不关注你，他只关注自己业务的每个细节。”优于过去的自己就是进步，拿孩子和他自己的过去比，让孩子看到自已的进步，哪怕再微小，也能帮助孩子专注于提升自己，不断取得新的进步。

例：“数学一共留了三项作业，你只写了一项，还写错了。你说说，谁像你似的？每次开家长会，我都不好意思去！”（×）
结果是：孩子越发地不喜欢数学
这样说会：
“我把你上次画的那幅画发给小莫阿姨看了，她夸你很有创意，整幅画也很有层次感。我知道你喜欢画画，也为画画付出了很多，如果你在数学上也花点儿功夫，能把数学学好！”（√）
结果是：孩子开始相信自己能学好数学。

假设白纸上有个黑点，我们都只会关注那个黑点，而忽略了白色部分的存在。同理，在养育孩子的过程中，我们也很容易只看到孩子身上那一个小黑点，并去批评和纠正，而忽略掉孩子身上大部分的优点。与其花同样的时间和精力去否定孩子身上的一个黑点，不如去寻找孩子的优点来肯定他、赞美他，这不仅能让亲子关系变得更亲密，还能给孩子注入向上的动力，建立面对挫折的自信。