《心康智慧父母话术》48~50

2022-10-22  来自: 烟台芝罘区心康职业培训学校 浏览次数:61

48

引导而非强迫



例:“你这孩子怎么这么不懂事,下次不带你来玩了!”(×)
结果是:孩子不管不顾,坚持要带走朋友家的玩具。
这样说:
“我知道你很喜欢这个玩具,但这个是小姐姐的。小姐姐也非常喜欢这个玩具,如果你拿走了,小姐姐会感到难过的。我们可以下次再来,和小姐姐一起玩呀。”(√)
结果是:孩子不再坚持带走,而是期待下次再来一起玩。


在公众场所教训孩子,会让孩子觉得很没面子。同时,主人也多半会出于礼貌让孩子拿走,久而久之会让孩子养成拿人东西的习惯。不如引导孩子分清“别人的”和“自己的”的物权概念,让他知道那是别人的玩具,可以玩,但不可以带走。同时,也让孩子学会设身处地为他人着想,别人喜欢的玩具被拿走会不开心的,进而懂得不是自己的东西,就不能随便拿走。
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在公众场所教训孩子,会让孩子觉得很没面子。同时,主人也多半会出于礼貌让孩子拿走,久而久之会让孩子养成拿人东西的习惯。不如引导孩子分清“别人的”和“自己的”的物权概念,让他知道那是别人的玩具,可以玩,但不可以带走。同时,也让孩子学会设身处地为他人着想,别人喜欢的玩具被拿走会不开心的,进而懂得不是自己的东西,就不能随便拿走。

49

坚定立场,而非轻易妥协

例:“好好好,买买买,你先站起来好不好?”(×)
结果是:孩子立马破涕为笑,为自己的行为感到洋洋得意。
这样说:
“妈妈也想给你买这个玩具,但咱家已经有一个了。如果你想哭的话,可以哭一会儿。”(√)
结果是:孩子知道就算哭妈妈也不会答应自己。伤心一会儿,最终放弃请求。
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孩子哭是需要观众的,如果没人“捧场”,他就算是哭,也会很快停止。重要的是,让孩子感受到父母的态度是严肃而坚决的,不论他使什么招,都不会动摇。

50

表达理解,而不是事后再施压烟台心理咨询

当孩子的情绪平复下来,父母不要再给孩子施加压力,毕竟自己的目的已经达到。这时候,要做的是安抚孩子的情绪,表达自己的理解和宽容。

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